朔州市第一中学校数字化专用教学设备采购项目招标公告

主要技术需求

序号

服务名称

服务及技术要求

单位

数量

合计(元)

1

数字化地理互动系统(含数字星球功能)

(1)红外交互式电子白板1块，规格 （略）;用于同步课件教学内容投影。(2)3D投影机 2，分辨率 （略）大兼容（略）亮度： 3500lm，显示技术：DLP，对比度：（略）配置50副3d眼镜(3)微型工控机：CPU四核，内存 4g，硬盘 128gSSD;(4)音箱：功率 40W，频响范围：50Hz-20KHz，一体式2.0音箱，双音频输入：RCA/3.5mm立体声输入接口。(5)软件：数字化地理互动系统软件。(6)二维、三维、3d立体课程**：附带与教材配套地理课程**。高中地理课程**：地理必修第一册第一章宇宙中的地球：第一节地球的宇宙环境、第二节太阳对地球的影响。第三节地球的历史、第四节地球的圈层结构。第二章地球上的大气：第一节大气的组成和垂直分层、第二节大气受热过程和大气运动。第三章地球上的水：第一节水循环、第二节海水的性质、第三节海水的运动。第四章地貌：第一节常见地貌类型、第二节地貌的观察。第五章植被与土壤：第一节植被、第二节土壤。第六章自然灾害：第一节气象灾害、第二节地质灾害、第三节防灾减灾、第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用。地理必修第二册第一章人口：第一节人口分布、第二节人口迁移、第三节人口容量。第二章乡村和城镇：第一节乡村和城镇空间结构、第二节城镇化、第三节地域文化与城乡景观。第三章产业区位因素：第一节农业区位因素及其变化、第二节工业区位因素及其变化第三节服务业区位因素及其变化。第四章交通运输布局与区域发展：第一节区城发展对交通运输布局的影响、第二节交通运输布局对区域发展的影响。第五章环境与发展：第一节人类面临的主要环境问题、第二节走向人地协调可持续发展、第三节中国国家发展战略举例。(7)立体3D课程**：符合课程标准并具有开放性，教师能够根据自己的教学需要对课程**进行二次开发，同时可以进行旋转、缩小、放大演示，并支持多屏联动。**包括：北半球气温分布图、地球、海王星、火星、金星、冥王星、木卫二、木卫三、木星、水星、台风、天球、天王星、土星、银河系、月球、太阳、太阳活动、云、地球运动(a_b点、ABCD点闪动、abc点、奥运时间、**时间、晨昏线、晨线、赤道、地方时、地球自转、东升西落、恒星日、昏线、麦哲伦航海、麦晢伦、偏移不自转、偏移赤道、偏移南北、时区、台风、五个城市、昼夜变化)、地震带、海沟、海岭和海沟、火山、1月气压、7月气压、北半球气温分布图、气压带的分布、西伯利亚高压、夏季风、、1月东亚季风气候、1月海平面等压线分布、7月东亚季风气候、7月海平面等压线分布图、北半球气候分布图、大气环流、单圈环流、低纬环流、地向偏转不偏转、地向偏转南北、地中海、地中海气候、冬季地中海气候、高纬环流、海陆分布、极地气候、暖流寒流、气候带随太阳移动、气压带的分布、气压带风带的分布、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠、热带沙漠气候、热带雨林、热带雨林气候、世界年降水量、温带海洋、温带海洋性气候、五带、五带的分布、夏季地中海气候、亚热带季风气候、亚热带季风气候冬季、亚热带季风气候夏季、中纬环流、锋、台风、云团、准静止锋、12月气候变化、抽干海水、海冰、海平面上升、毁林、火山活动、未来70年CO2的影响、温度反常、新能源、自然温度变化、世界河流补给类型、北半球高纬度海区洋流、北印度洋海区和赤道地区洋流、赤道暖流和西风漂流、低纬环流、厄尔尼诺现象、厄尔尼诺与全球性天气异常1982年、高纬环流、秘鲁渔场、摩尔曼斯克、摩尔曼斯克港终年不冻的原因、墨西哥洋流、南极大陆的外围洋流、暖流和寒流对沿岸气候的影响、气压带风带的分布、全球洋流流向、热带和副热带海区洋流、深海流、四大渔场、洋流、洋流的分布规律、洋流加风向、印度洋海啸、直布罗陀海峡、中纬环流、全球淡水**分布、板块、裂谷形成、秘鲁智利海沟、日本海沟、世界陆地地表主要形态、喜马拉雅山、洋中脊、海岭与海沟、世界陆地自然带分布、世界地形图、（略）大洲和地区人口数量的增长、世界人口自然增长率、第二次世界大战以后国际人口迁移、世界人口、20世纪50年代初世界各国城市化水平、世界的农业地域类型、季风水田、世界商品谷物农业分布、世界大牧场放牧业分布、世界乳畜业分布的主要国家和地区、德国欧宝小轿车全球化生产网络分布、传统工业、鲁尔工业、美国工业、美国硅谷、全球工业、世界新工业、五大湖工业、意大利新工业、英国工业、世界交通网、世界石油煤铁矿石贸易流向。

套

1

2

地理AR教学系统

一、（略）：不小于7寸（略）。二、课题内容1)地球内部构造：地壳、地幔、地核，地震（略），地球五带，地球互动2)褶皱(背斜/向斜)：背斜成山，向斜成谷，判断背斜、向斜，研究背斜、向斜的实践意义，互动环节判断背斜向斜3)地球公转：地球公转，近日点与远日点，太阳直射点的移动，春风、夏至、秋分、冬至时间，南北半球冬夏半年，昼夜长短（略）)地球自传：地球的自转，太阳日与恒星日，自转（略），昼夜交替，晨昏线，昼半球与夜半球，时区5)千烟洲立体农业：农业区位因素，千烟洲立体农业原因分析，农业布局，经济意义6)断层：断层概念，派生地貌，断层水平位移，垂直位移案例7)岩石圈的物质循环：动态现实三类岩石转化，岩浆岩介绍，变质岩介绍，沉积岩介绍，岩石（略）)城市内部空间结构：城市（略），城市功能分区，商业区、住宅区、工业区，城市内部空间结构形成因素9)海陆热力环流：热力环流概念，空气运动，热力环流成因10)热带雨林迁移农业：热带雨林生态系统，人类破坏雨林，农业影响，迁徙农业对热带雨林的影响，迁徙农业过程

套

8

3

地理全息交互教（略）

主成像模组:物理分辨率 （略）像比例1:1;成像对比度 1000:1。全息成像模组：全息成像区透光率 65%、反光率 30%;全总影像在正常日光照度下可见;全息成像四周均可同时观看，单面最大可视角度 140 。教学系统：全息成像区域体积 500mm*500mm*250mm;支持小组学习，各组触控屏应与教学系统一体化连接，每组参与交互学习的学生均可通过交互触控屏独立操作教学软件，互不冲突;系统还应具有升级空间，可扩展远程集中控制或移动终端控制等网络拓展能力。系统含教师平台端与学生学习端。(1)PC端(教师平台端)：可控制全息集中观看、分组学习、互动答题三种模式;具有答题交互功能，题目为开放式，可实现自主命题;自动生成学生课堂作答分析评测图。(2)APP端(学生学习端)：具有自主学习的全息课程**;每面全息屏均可实现独立自主学习，并可答题巩固;可接收教师发送的题目，每组学生自主完成作答并反馈到PC端。演示内容：1)气旋：低气压，低压槽，气旋概念，形成过程，天气状况，地转偏向力与低气压，台风-热带气旋2)反气旋：高气压，高压脊，反气旋概念，形成过程，天气状况，地转偏向力与高气压，夏季长江流域伏旱3)冷锋：锋面系统，冷锋概念，形成过程，过境前天气状况，过境时天气状况，过境后天气状况，寒潮影响范围、危害等4)暖锋：暖锋概念，形成过程，过境前、过境时、过境后的天气状况，5)准静止锋：概念，准静止锋示意图，天气状况，梅雨案例6)水循环：水体，水体相互关系，水循环(海陆间水循环、陆地内循环、海上内循环)7)垂直地域分布：我国气候特征，横断山区垂直地域分布8)三圈环流：形成原因，赤道低气压带，副热带高气压带，副极地低气压带，极地高压带，东北(东南)信风，盛行西风，极地东风，气压带和风带的季节移动，气压带与风带对气候的影响(热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候)9)厄尔尼诺现象：概念，形成原因，对太平洋东部、西部的气候影响10)河流地貌：形成原因，侵蚀地貌V型河谷，河流凹岸与凸岸，堆积地貌冲积**、河漫滩**、三角洲，河流堆积作用在山区、中下游地区的影响结果，动态展示11)太阳大气：太阳，太阳辐射，太阳大气层(光球、色球、日冕)，太阳活动对地球的影响(太阳黑子、太阳耀斑)12)太阳系：八大行星(水星、金星、地球、火星、土星、天王星、海王星)13)工业地域：工业地域，因素，工业分散与工业地域联系，经济全球化案例(大飞机、福特汽车)，工业地域联系意义14)火山：火山成因，火山口，火山锥，火山喷发，大火山，小火山15)海水侵蚀地貌、海水堆积地貌:风化、侵蚀、搬运、堆积地表形态，海水侵蚀，形成状态16)冰川侵蚀地貌、风沙堆积地貌:冰川侵蚀分布地区，冰川地貌形成状态，地表形态;风沙堆积形成状态，新月形沙丘，地表形态

套

1

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