湖南医药学院信息平台建设工程采购项目邀请公告

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排序

项目名称

用途、性能要求和技术指标、参数

数量/单位

推荐品牌

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教学平台及**采购项目

一.用途：根据教育部关于“一流本科课程建设的实施意见”(教高〔2019〕8号)，全面开展一流本科课程建设，一流本科建（略），指的是基于（略）（SPOC）或其他在线课程，学院响应教育部号召正大力打造金课。结合我院实际情况，建设解决教学管理平台+ 丰富（略）优质高效服务 三位一体，提供一（略），实现信息化教学一体化。充分发挥课改的引领作用，把先进的教育理念和教学方法运用到课堂教学改革中，实现从“教中心”到“学中心”的转变，构建全新的课堂教学模式。

二.性能要求：网络教学综合管理系统是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式，是融合现代教育理念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。包含但不限于以下功能模块和基本要求：

1.支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果评价及反馈等教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。

2.每门课程支持（略），方便老师进行（略）己的线上课程；

3.支持自定义引入模式，可选择整门课程直接引入，也可作（略），即可满足（略），也可以结合本校已有的教学**丰富教学内容。

4.★课程评审主页：专为一流课程评审打造评审主页，严格按照评审国家一流课程申报材料标准设计。支持关联多门课程，展示多学期教学数据、学生学习数据、学生成绩分布。支持在线编辑课程信息，本地（略）。支持生成专家免登录的评审链接，评审链接支持加密分享、限时分享；

5.具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。

6.提供精确的学习进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。

7.★针对学生、教师、教学管理者三类用户人群的不同用户角色，需要设计专属的移动端App，更好的用户体验。

支持学生学习专属的App，让移动学习体验更完美。

?7.1 支持线上学习学校提供的所有课程，包括学校引（略），以及本校的校内在线课程；支持在线观看视频、学习课程资料、课程资料下载、线上问答互动、在线提交作业、在线查看教学任务、获取教务通知、考试、查看成绩等；

?支持学习已完成的课程，为学生提供终身学习服务，结业后也可观看视频、重温知识点；

?支持观看学校引进的跨校课程的直播课堂，参与课堂互动，学生可以发（略），全方面体验混合式教学；

?可提供给学生除了学校课程以外的社会化学习内容进行学习，社会化内容（略），视频课程、直播课、音频内容、电子书等，补充（略），促进全面发展；

7.2 支持教师教学专属的App，让教学过程更加专注。

?支持老（略），包括老师对外跨（略），以及老师自（略）

?支持完成线上线下混合式教学，包括建设对外跨校共享的课程或校内课程、上传学习资料、发布教学任务、发布作业、督促学习进度、参与课程互动、观看教学数据统计等；

?支持老师使用课堂工具进行课堂互动教学，包括上课/下课统计课堂数据、签到、投票、随机点名、抢答、课堂提问等；

?支持根据老师教学经历的徽章登记，鼓励老师持续开展线上教学。

7.3 支持学校管理者专属的App，让教学管理应用更纯粹。

?支持专属（略），管理事务集中显示，提升（略），看学校主页，随时掌握平台的运行情况，如建课情况、教学运行情况、师生活跃情况，了解课程与（略）

?支持观看平台上的优质共享课程信息，帮助学校引入课程**

?支持查看学校学情报告，随时看到本校引入和输出课程的选课与建课报告；数据内容需包含课程、教师、学生等多方位纵横向对比，了解教学实况；

?8.教学运行报告：自动生成全校课程运行报告，包含学生选课人数、学生学习时间分配、学生视频观看情况、师生答疑互动情况、教师批改作业情况、考试成绩统计分析、学生评教统计汇总等数据。

三.技术指标、参数：

1、优质混合式课程**引入

1.1 ★供应商须提供不低于6000门共享课程的选课清单，包含各种类型，如：思政类、军事类、创新创业类、劳动教育等；提供至少300门已认定的国家级精品在线开放课程优质视频**可供老师引入，500门医学类专业课程，辅助教师打造校本混合式金课，老师可引用线上“金课”部分内容和章节用于校内教学，结合课程自身特色做校内教学创新。

1.2 支持自定义引入模式，可选择整门课程直接引入，也可作为**部分引入，即可满足本校（略），也可以结合本校已有的教学**丰富教学内容；

1.3 支持自定义课程运行模式，如纯在线，学生只需完成在线部分教学即可；

1.4 ★支持自定（略），即可选择和供（略），也可根据学校实际情况重新定制算分规则，更符合本校学生学习习惯。课程成绩评价体系中支持基于学习习惯的评价指标，鼓励学生有计划持续性的学习；

1.5 支持（略），可以选择参加见面课，安排学生统一参加直播课，若无法参与直播课的学生可选择回看直播视频，完成学习过程；

2、翻转教学空间

2.1 课程管理建设：快速开始在线教学的第一步。各类的线上教学功能和下线课堂的辅助功能，帮助所有课程实现校内线上运行管理。支持独立的课程空间、（略）绩管理；

2.2 线上教学系统：支持教师使用的在线教学方法包括任务线教学、小组式教学、项目式教学等、语音直播教学等。帮助所有课程实现校内线上运行管理。学生（略），完成在线自主学习，课前预习等，实现学生的弹性自主学习；

2.3 翻转课堂工具：为老师提供多（略），记录过程性评价数据，活跃（略），创新教学手段，课堂工具包括课件投屏、签到、投票、抢答、提问、随机点名、头脑风暴等）；为老师开展课前、课中、课后教学模式的提供工具支持。

3、教学运行管理模块：为学校提供日常教学**台管理功能,支持学校机构管理，包括行政机构和教学机构.支持学校平台用户管理，包括行政管理人员、教师、学生等；支持学校统一引入课程的组织和管理。

4、校外优质课程**引入服务：引入校外优质共享课程**，提升我校开课数量，为我校学生选修课提供更多的选择。含劳动教育、大学生职业发展与就业指导、大学生心理健康教育等课程**。

5、服务器（略）：云平台文件存储空间为最大10 T，包含学校认证的老师上传课程**、作业附件、考试附件、教师个人**库**等相关文件;

6、售后服（略），为学校提供（略）

1

中国（略）

超星

智慧树

序号

品名

技术参数及指标

1

中国大学慕课技术参数

1、中国大学MOOC学校云平台服务。

2、为学校提供专属的云平台和专有访问入口,支持学校建设本校专有在线课程,以及通过在线学习与课堂教学相结合的方式实施混合式、翻转式校内小班教学。支持SP0C与MO0C间的灵活转换。支持学校开展在线课程的校内、校际共享与应用。

3、学校拥有完全的在线课程建设与应用管理权限,学校管理员、课程老师能对教学环节实施有效管理与监控,可直接查看课程后台数据,有效实施教务管理。

4、提供专业课**引用服务，10000元/门。

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超星技术参数

1、教学互动平台：以课程为中心，提供全面的网络教学功能，包括作业、测验、通知、答疑、讨论、资料、评价等互动教学活动。充分发挥平台在教与学活动中的作用。

2、课程建设：慕课式的课程建设工具,可以方便的实现课程知识单元化,并且每个知识单元都可以包含丰富的富媒体教学**(文字、图片、视频、文档、图书等),只需简单几个步骤,就可以快速地建设完成一门符合精品课建设要求的个性化慕课课程。

3、网络教学门户：可提供能充分展示学校教学特色的教学门户。可以实现新闻公告动态显示，精品课程推荐，教学**排行，以及学校的教学组织与开设的课程展示。

4、教学管理评估：通过统计教学过程（略）理评估。

5、学习空间（略）：学习空间可以为每个用户打造个性化的主页，记录学习历程。同时为了创造一种良好的学习氛围，学习空间融入（略），可以满足学生之间的学习互动交流。

6、移动学习：可支持手机和Pad等移动终端,通过苹果 iOS 系统和安卓系统的移动客户端,可以满足师生随时随地移动学习。师生下载客户端安装后可以快速查到所需的信息,可以方便地查看自己正在学习的课程,可以在线阅读、浏览图书、视频等,点击相关 APP还可以及时获悉学校的公告、通知、课程表、学分等。

7、（略）：为平台运行提供稳定的服务器和网络带宽服务。

8、超星尔雅是超星公司着力打造的通识教育品牌，拥有综合素养、通用能力、成长基础、创新创业、公共必修、考研辅导六大门类，共计400余门课程。10000元/门。

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智慧树网技术参数

1、优质混合式课程**引入

1.1 ★供应商须提供不低于6000门共享课程的选课清单，包含各种类型，如：思政类、军事类、创新创业类、劳动教育等；提供至少300门已认定的国家级精品在线开放课程优质视频**可供老师引入，500门医学类专业课程，辅助教师打造校本混合式金课，老师可引用线上“金课”部分内容和章节用于校内教学，结合课程自身特色做校内教学创新。

1.2 支持自定义引入模式，可选择整（略），也可作为**部分引入，即可满足本校缺失的教学**，也可以结合本校已有的教学**丰富教学内容；

1.3 支持自定义课程运行模式，如纯在线，学生只需完成在线部分教学即可；

1.4 ★支持自定义成绩规则，即可选择和供课学校一样的算分模式，也可根据学校实际情况重新定制算分规则，更符合本校学（略）。课程成绩评价体系中支持基于学习习惯的评价指标，鼓励学生有计划（略）

1.5 支持混合式教学模式，可以（略），安排学生统一参加直播课，若无法参与直播课的学生可选择回看直播视频，完成学习过程；

2、翻转教学空间

2.1 课程管理建设：快速开始在线教学的第一步。各类的线上教学功能和下线课堂的辅助功能，帮助所有课程实现校内线上运行管理。支持独立的课程空间、（略）理；

2.2 线上教学系统：支持教师使用的在线教学方法包括任务线教学、小组式教学、项目式教学等、语音直播教学等。帮助所有课程实现校内线上运行管理。学生通过学习平台，完成在线自主学习，课前预习等，实现学生的弹性自主学习；

2.3 翻转课堂工具：为老师提供多（略），记录过程性评价数据，活跃课堂氛围，创新教学手段，课堂工具（略）机点名、头脑风暴等）；为老师开展课前、课中、课后教学模式的提供工具支持。

3、教学运行管理模块：为学校提供日常教学**台管理功能,支持学校机构管理，包括行政机构和教学机构.支持学校平台用户管理，包括行政管理人员、教师、学生等；支持学校统一引入课程的组织和管理。

4、校外优质课程**引入服务：引入校外优质共享课程**，提升（略），为我校学生选（略）。含劳动教育、大学生职（略）

5、服务器容量云平台文件存储：云平台文件存储空间为最大10 T，包含学校认证的老师上传课程**、作业附件、考试附件、教师个人**库**等相关文件;

6、售后服务团队将会围绕校内SPOC服务的应用落地，为学校提供教学技术培训、平台技术支持等；

7、售后服务团队将会围绕校内SPOC服务的应用落地，为学校提供教学技术培训、平台技术支持等；学生服务：7*16小时在线客服服务，乙方为甲方提供周一至周日，每天8:00-24:00在线客服，为学生、教师以及管理者答疑解惑；教师服务：教师专线服务，乙方为甲方在使用平台过程中遇到困难的教师开通教师专线，为教师提供优先解答与响应支持的服务；

8、（略）：自动生成全校课程运行报告，包含学生选课人数、学生学习时间分配、学生视频观看情况、师生答疑互动情况、教师批改作业（略）

9、网络平**全保障：智慧树网按照《中国互联网管理条例》等规定，已完成有关的备案和审批手续，获得国家信息安全等级保护三级认证。

10、为老师提供各类的线上教学功能和线下课堂的辅助功能，帮助所有课程实现校内线上运行管理，发现、培养和打造线上“金课”、线下“金课”和线上线下混合式“金课”。

支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果评价及反馈等教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。

每门课程（略），方便老师进行（略）线上课程；

支持在同一个课程空间管理课程的课前、课中、课后内容，无论是线上教学或线下课堂教学，无须切换至其（略），或其他课程空间，同一门课程的教学数据也需支持同一个课程空间中展示；

支持多种教学*（略），不限定教学内容（略），降低使用门槛，调动参（略）

支持教学内容随建随学，老师（略），然后再发布，只有发布后，学生才能查看学习；

支持任务式教学，老师可以具体（略），以便老师督促（略），协作学习；

支持线上作业功能，老师可以通过电脑端或者移动端在线上布置作业、督促提交作业、批阅作业和参与和学生在作业问题上的互动，学生也可以通过电脑端或者移动端在线上查看作业（略）

移动端需支持老师通过拍照和语音布置作业，支持学生（略）对作业进行评价，支持老师批阅主观题作业时上传附件；老师可以通过web端查看作业分析，观察成绩（略）

支持问答形式的课程互动模块，（略）互动模块需支持敏感词审核制度，同时支持老师（略）

支持个人教学**库的功能，老师可以统一管理全部课程的教学**；支持老师在个人教学**库中上传各类教学**；支持老师在新建课程时，直接从个人教学**库引用教学内容；支持对于个人**库的整体分析，包括存储空间分析、文件个数分析等；

支持教师备课，可上传教学设计、课堂互动（投票、签到、点名、抢答、头脑风暴）至备课计划。支持在各项教学活动上添加计时器。（略）教学设计等备课内容，方便老师准确地开展教学实施。

支持课程教学（略），提升校内线上“金课”的影响力；主页上需要能明确标识课程基（略）教学内容、课程**、互动信息、运行数据统计等；

课程评审主页：专为一流课程评审打造评审主页，严格按照评审国家一流课程申报材料标准设计。支持关联多门课程，展示多学期教学数据、学生学习数据、学生成绩分布。支持在线编辑课程信息，本地上传申报材料。支持生成专家免登录的评审链接，评审链接支持加密分享、限时分享；

支持课程建设数据统计，老师可以查看本门课程的学生数、资料数、任务数、作业数、课程内容构成成分等，详细了解课程建设的整体概况；

支持课程运行的学情数据统计分析，老师可以查看本门课程**的学生查看和下载情况，任务（略），作业的完成情况等；

11、针对学生、教师、教学管理者三类用户人群的不同用户角色，需要设计专属的移动端App，更好（略）。

支持学生学习专属的App，让移动学习（略）。

11.1 支持线上学习学校提供的所有课程，包括学校引进的跨校课程**，以及本校的校内在线课程；支持在线观看视频、学习课程资料、课程资料下载、线上问答互动、在线提交作业、在线查看教学任务、获取教务通知、考试、查看成绩等；

?支持学习已完成的课程，为学生提供终身学习服务，结业后也可观看视频、重温知识点；

?支持观看（略），参与课堂互动，学生可以发弹幕、投票、点赞、提问，全方面体验混合式教学；

?可提供给学生除了学校课程以外的社会化学习内容进行学习，社会化内容需形式多样，视频课程、直播课、音频内容、电子书等，补充学生各项技能，促进全面发展；

11.2 支持教师教学专属的App，让教学过程更加专注。

?支持老师管理平台各种类型的课程，包括老师对外跨校共享的在线课程，以及老师自建的校内课程；

?支持完成线上线下混合式教学，包括建设对外跨校共享的课程或校内课程、上传学习资料、发布教学（略）

?支持老师使用课堂工具进行课堂互动教学，包括上课/下课统计课堂数据、签到、投票、随机点名、抢答、课堂提问等；

?支持根据（略），鼓励老师持续开展线上教学。

11.3 支持学校（略），让教学管理应用更纯粹。

?支持专属的管理者工作主页，管理事务集中显示，提升工作效率，看学校主页，随时掌握平台的运行情况，如建课情况、（略），了解课程与师生动态；

?支持观看平台上的优质共享课程信息，帮助学校引入课程**

?支持查看（略），随时看到（略）多方位纵横向对比，了解教学实况；

12、教学运行报告：自动生成全校课程运行报告，包含学生选课人数、学生学习时间分配、学生视频观看情况、师生答疑互动情况、教师批改作业情况、考试成绩统计分析、学生评教统计汇总等数据。

项目名称 项目名称

（略）

报价

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备 注

报价不得高于本项目采购上限值，否则，报价无效。