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保亭黎族苗族自治县民族中学

海南保亭 全部类型 2025年08月01日
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关于公开选聘智慧校园建设可行性报告编制单位的公告

一、项目概况

项目名称:点击登录查看智慧校园建设可行性研究报告编制项目

工程地点:海南省保亭黎族苗族自治县保亭民族中学

工程内容:编制智慧校园建设可行性研究报告,包含现状分析、需求评估、技术方案、实施计划、投资估算、效益分析等内容。

工程规模:覆盖全校教学、管理、服务三大板块,涉及网络基础设施、智能教学系统、校园安全平台等模块。

服务期限:合同签订后7日内提交最终报告(含修改完善时间)。

工程预算:人民币1.5万元(固定总价,含调研费、分析费、报告撰写费等全部费用)。

二、招标范围

1. 报告编制要求

现状分析:梳理学校现有信息化设施(如网络、设备、系统),评估使用效率及存在问题;

需求调研:通过问卷、访谈等方式收集教师、学生、管理者的智慧校园需求(分教学、管理、服务三类);

技术方案:提出网络升级、智能教学平台、校园安防、资源管理等模块的技术选型及架构设计;

实施计划:制定分阶段建设方案(含2025-2027年建设规划),明确各阶段目标、任务及时间节点;

投资估算:编制总预算及分项预算(硬件、软件、服务、培训等),总预算不超过学校信息化专项资金限额;

效益分析:量化预期效益(如教学效率提升、管理成本降低等),并评估社会效益(如民族教育资源共享)。

2. 附加服务要求

汇报支持:提供1次向校方及上级主管部门的汇报PPT及现场答疑;

修改完善:根据校方及第三方评审意见,免费修改报告至最终定稿。

三、投标人资格要求

1. 企业资质

咨询资质:工程咨询单位甲级资信证书(业务范围包含“电子、信息工程”);

联合体要求:不接受联合体投标;

业绩要求:近3年完成至少1项海南省内中小学智慧校园或信息化项目可行性研究报告编制(提供合同及验收证明)。

2. 人员要求

项目负责人:高级工程师(电子或教育技术专业),3年以上信息化项目咨询经验,主持过类似项目;

团队成员:

教育技术专家1名:熟悉智慧校园建设标准及教育信息化政策;

造价工程师1名:持注册造价工程师证书,具备信息化项目投资估算经验;

3. 财务要求

近3年平均营业收入不低于150万元(提供审计报告);

具备银行出具的资信证明(资金余额不低于30万元)。

四、招标文件要求

1. 投标文件组成

商务部分:

营业执照、工程咨询甲级资信证书复印件;

项目负责人及团队成员证书、社保缴纳证明、类似项目业绩(合同关键页及验收报告);

投标报价单(总价不超过1.5万元,分项报价需明确调研费、分析费、撰写费等)。

技术部分:

报告大纲:提交可行性研究报告目录及核心章节内容框架(如现状分析方法、技术方案对比等);

方法论说明:阐述需求调研工具(问卷样本、访谈提纲)、技术选型依据(如国家标准、行业案例);

团队介绍:明确项目负责人及核心成员分工,提供民族教育顾问的资质证明及过往相关项目经验。

2. 报价要求

固定总价合同,总价不超过1.5万元;

报价需附分项价格表(调研费≤0.4万元,分析费≤0.5万元,撰写费≤0.6万元)。

五、评标标准(综合评分法)

评分项

分值

评分细则

企业资质

20分

甲级资信证书得15分,海南省内业绩每个案例3分(最高5分)。

技术方案

40分

报告大纲完整性(15分)、方法论科学性(15分)、团队专业性(10分)。

人员配置

25分

项目负责人资历(10分)、教育技术专家经验(8分)、民族教育顾问相关性(7分)。

报价合理性

10分

满足招标要求且报价最低者为基准价(10分),其他按比例递减(如:第二低报价8分,第三低6分)。

服务承诺

5分

汇报支持次数(每增加1次加2分,最高4分)、修改响应时效(≤24小时得1分)。

六、合同关键条款

1. 服务期限

自合同签订之日起至可行性研究报告通过校方及第三方评审。

2. 付款方式

合同签订后支付30%(0.45万元);

提交初稿并经校方确认后支付40%(0.6万元);

通过最终评审后支付剩余30%(0.45万元)。

3. 违约责任

报告质量:初稿未通过校方审核,扣罚当期付款的20%;

超期交付:每延迟1天扣罚500元,最高扣罚总额的10%;

人员更换:未经校方同意更换项目负责人或核心成员,扣罚1000元/次。

七、招标流程

1. 发布公告:****在保亭县人民政府网;

2. 投标截止:****17:00前提交密封投标文件至校总务处;

3. 开标评标:****,成立评标委员会;

4. 结果公示:中标结果公示5日,无异议后签发中标通知书。

八、联系方式

招标人:点击登录查看

联系人:点击登录查看

电话:****

地址:海南省点击登录查看总务处

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