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| 项目名称 | 购置生涯就业团体辅导工具箱 | 项目编号 | **** |
| 项目编号 | **** | ||
| 公告发布日期 | **** 14:48 | 公告截止日期 | **** 14:48 |
| 公告截止日期 | **** 14:48 | ||
| 采购单位 | 点击登录查看 | 是否本地化服务 | 否 |
| 是否本地化服务 | 否 | ||
| 联系人 | 中标后在我参与的项目中查看 | 联系手机 | 中标后在我参与的项目中查看 |
| 联系手机 | 中标后在我参与的项目中查看 | ||
| 采购预算 | ￥39,000.00 | 是否需要踏勘 | 否 |
| 是否需要踏勘 | 否 | ||
| 踏勘联系人 | 踏勘联系电话 | ||
| 踏勘联系电话 | |||
| 踏勘地点 | 踏勘联系时间 | ||
| 踏勘联系时间 | |||
| 送货/施工/服务期限 | 5天 | ||
| 送货/施工/服务地址 | 山西省阳泉市开发区点击登录查看招生就业部 | ||
| 售后服务 | 1.工具箱中的具体教具如有质量问题包更换；2.可提供一场在职业生涯与就业创业方面有相关工作经验的专业人士组织的线下培训或讲座活动，可提供7*24小时的线上服务，教学使用中如遇到问题可提供4小时内的到场服务。 | ||
| 付款条款 | 货到验收合格后一次性付款。 | ||
| 其他说明 | 响应文件中包含两项必传内容（其他附件、配置清单及详细技术参数），其中： 1.“其他附件”中须包含：（1）工具箱各模块具体教具的真实图片并盖章；（2）职业生涯与就业创业相关方面的资格证书并盖章。 2.“配置清单及详细技术参数”须盖章。 | ||
采购清单
1
| 采购内容 | 数量单位 | |||
| 生涯团辅能力面包超人 | 1(项) | |||
| 是否进口 | 否 | |||
| 指定品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||
| 技术参数要求 | 1.《能力面包超人》是一款基于多元智能理论设计，用于能力评估与潜能开发的生涯教育类工具箱。第一关能力评估，依据科学的多元智能量表进行题目设计，参加者通过答题对自己当前的能力进行评估。第二关潜能开发，结合生涯教育理论设计，参与者通过分配面包骰子来习得能力提升的策略，最终成为“能力超人”。工具箱可引导学生了解职业与能力的关系，助力学生能力提升与职业目标的树立。 2、工具箱需包含：能力面包超人工具箱×1、超人能力画布筒×1、超人能力画布×1、能力雷达图（亚克力）×8及（纸质）×240、多元智能能力卡×8、提问卡×80、能力超人棋子×64、面包骰子×48、笔×8、游戏说明书×1。 3、工具箱使用手册需包含游戏配置说明、游戏规则说明、游戏身份介绍、游戏原则、游戏的理论知识等具体使用说明。 | |||
采购清单
2
| 采购内容 | 数量单位 | |||
| 生涯团辅性格藏宝图 | 1(项) | |||
| 是否进口 | 否 | |||
| 指定品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||
| 技术参数要求 | 1.《性格藏宝图》是一款基于MBTI性格测评设计的生涯教育类工具箱，旨在帮助学生科学认知性格，找到自己的性格宝藏，根据美国Eastcarolina大学心理学专业的MBTI-G版本(量表版本：1998-N，93题）改编。通过让学生逐一探索MBTI性格类型的四个维度——内倾/外倾、实感/直觉、思维/情感、判断/知觉来帮助学生认识性格类型，发现自己的性格天赋，思考自己的性格与职业的关系，让学生们真正做到知其然，并知其所以然。 2、工具箱需包含：性格藏宝图工具箱×1、性格藏宝图画布桶×1、性格藏宝图画布×1、性格特质展示卡（亚克力）×8及（纸质）×240、主持人手卡×4 、性格特质卡×16、性格宝藏卡×64、挖宝人×8、字母宝石若干、笔×8、游戏说明书×1。 3、工具箱使用手册内包含游戏配置说明、游戏规则说明、游戏身份介绍、游戏原则、游戏的理论知识等具体使用说明。 | |||
采购清单
3
| 采购内容 | 数量单位 | |||
| 生涯团辅我是面试官 | 1(项) | |||
| 是否进口 | 否 | |||
| 指定品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||
| 技术参数要求 | 1.《我是面试官》是一款模拟实际招聘场景的生涯教育类工具箱，旨在帮助学生熟悉求职面试的全过程，引导学生了解求职面试的规则，增进对职业的了解。在游戏中，每位同学可同时体验面试官和求职者角色。扮演面试官可体验岗位的简历收取、简历筛选、面试筛选、offer发放过程。扮演求职者可体验简历撰写、简历投递、求职面试过程。 2、工具箱包含：我是面试官工具箱×1、我是面试官画布筒×1、面试流程画布×1、岗位说明卡×16、通用题卡×16×8、岗位题卡×16、简历（亚克力）×2及（纸质）×120、简历 面试评分表（亚克力）×2及（纸质）×120、offer×120、笔×8、游戏说明书×1。 3、工具箱使用手册内包含游戏配置说明、游戏规则说明、游戏身份介绍、知识库：如何进行岗位信息的收集与分析、职业生涯人物访谈提纲等具体使用说明。 | |||
采购清单
4
| 采购内容 | 数量单位 | |||
| 生涯团辅兴趣星球发布会 | 1(项) | |||
| 是否进口 | 否 | |||
| 指定品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||
| 技术参数要求 | 1.《兴趣星球发布会》是一款基于霍兰德类型论设计，用于兴趣评估与开发的生涯教育类工具箱。游戏旨在帮助学生深度探索自身兴趣，了解兴趣与职业，兴趣与社会生活之间的关系，获得自身兴趣的真实和深度体验。在游戏中，同学们可以扮演星球规划师的角色，按照自己的喜好，规划属于自己的兴趣星球。在这个过程中，同学们深度体验兴趣对我们职业和生活的影响，也获得了自己对该兴趣喜好程度的真实感受，有助于在未来生活中进一步理解和探索自己的兴趣。 2、工具箱包含兴趣星球发布会工具箱×1、兴趣星球发布会画布筒×1、兴趣星球发布会画布×1、兴趣星球海报（亚克力）×6、星球规划蓝图（亚克力）×6、星球规划蓝图（纸质）×240、兴趣星球机票（亚克力）×8、兴趣星球机票（纸质）×240、笔×8、游戏说明书×1。 3、工具箱使用手册内包含游戏配置说明、游戏规则说明、游戏身份介绍、游戏的理论知识等具体使用说明。 | |||
采购清单
5
| 采购内容 | 数量单位 | |||
| 生涯团辅职业愿景勇士 | 1(项) | |||
| 是否进口 | 否 | |||
| 指定品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||
| 技术参数要求 | 1.《职业愿景勇士》是一款探索职业价值观的生涯教育类工具箱，旨在帮助学生认知和探索职业价值观。在游戏中，学生通过闯关的过程和对结果的思考，感受每个职业价值观对自己的重要性，从而对自我有进一步的认知，对自己未来的生活和职业从价值观维度增加了认知、多了一些思考。 2、工具箱包含：职业愿景勇士工具箱×1、职业愿景勇士画布筒×1、职业愿景勇士画布×1、职业愿景记录单（亚克力）×8及（纸质）×240、主持人手卡×1、 职业愿景城池卡×15、奇袭卡 ×8、职业愿景勇士兵力×80、笔×8、游戏说明书×1。 3、工具箱使用手册内包含游戏配置说明、游戏规则说明、游戏身份介绍、游戏原则、游戏的理论知识等具体使用说明。 | |||
采购清单
6
| 采购内容 | 数量单位 | |||
| 生涯团辅目标决策与行动 | 1(项) | |||
| 是否进口 | 否 | |||
| 指定品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||
| 技术参数要求 | 1.《目标决策与行动》是一款生涯决策类工具，用于帮助我们通过赋值量化，把面临的选择进行分数化。每位同学可结合自身情况对每项考虑因素进行重要度评估与满意度评分，并将对应的过程在实物天平上进行呈现。这种方式可以帮助我们更有条理地、客观地、具体地看待自己的生涯选择，继而进行理性的评估。 2、工具箱包含：目标决策与行动工具箱×1、目标决策与行动画布筒×1、目标决策与行动画布×1、生涯决策天平×1、生涯选择牌×2、生涯选择砝码×168、考虑因素牌×28、记录牌×8、耗材×240、笔×1.游戏说明书×1。 3、工具箱使用手册内包含游戏配置说明、游戏规则说明、游戏身份介绍、游戏的理论知识、思考等具体使用说明。 | |||
采购清单
7
| 采购内容 | 数量单位 | |||
| 生涯团辅无领导小组面试 | 1(项) | |||
| 是否进口 | 否 | |||
| 指定品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||
| 技术参数要求 | 1.《无领导小组面试》工具箱用于无领导小组模拟开展及教学具箱。用于帮助学生了解无领导小组面试的关键环节流程、各环节注意事项、常见题型等内容。活动中，学生扮演面试者角色，领取答题记录单；教师或学生可扮演面试官，面试官可在题库中选择不同类型的题目，可根据主持人手卡进行面试的主持宣读面试规则，并根据角色观察卡、面试评分表等为面试者进行评分。 2、工具箱需包含：无领导小组面试工具箱×1、无领导小组画布桶×1、无领导小组画布×1、面试题卡×10、角色观察卡×5、面试官点评卡×1、面试官手卡×1、无领导小组讨论记录单（面试官使用）、无领导小组讨论记录单（求职者使用）、笔、游戏说明书×1。 3、工具箱使用手册内包含配置说明、规则说明、身份介绍、理论知识等具体使用说明。 | |||
采购清单
8
| 采购内容 | 数量单位 | |||
| 生涯团辅就业能力提升 | 1(项) | |||
| 是否进口 | 否 | |||
| 指定品牌及型号 | 不限定品牌型号 | |||
| 技术参数要求 | 1.《就业能力提升》工具箱基于职业规划大赛就业赛道要求制定的工具箱，教师使用工具箱帮助学生了解就业能力的各项要求，并指导制定行动计划，提升学生的就业竞争力。活动中，学生首先需要根据就业能力及描述进行自我盘点及评分；之后，学生在教师的引导下，对每个维度进行客观评价进行第二次评分，并根据每个维度的行动计划提升方案制定出自己的行动计划提升方案。 2、工具箱需包含：就业能力提升工具箱×1、就业能力提升画布桶×1、就业能力提升画布×1、个人纪录单×5、主持人手卡×1、就业能力自查卡、行动计划建议卡、笔、游戏说明书×1。 3、工具箱使用手册内包含配置说明、规则说明、身份介绍、理论知识等具体使用说明。 | |||
信息来源：https://www.shuncai360.com/gxcms/article.ghtml?sfzdywz=1&dwid=3dd6b220043d41a6942f7ab0ff162512&contentId=****
